martes, 19 de abril de 2022

โ„š๐•ฆรฉ ๐•ง๐•–๐•Ÿ๐•ฅ๐•’๐•›๐•’๐•ค ๐•ช ๐••๐•–๐•ค๐•ง๐•–๐•Ÿ๐•ฅ๐•’๐•›๐•’๐•ค ๐•ค๐•– ๐•๐•–๐•ค ๐•’๐•ฅ๐•ฃ๐•š๐•“๐•ฆ๐•ช๐•– ๐•’ ๐•๐•’๐•ค ๐•‹๐•€โ„‚๐•ค ๐•–๐•Ÿ ๐•๐•’ ๐”ผ๐••๐•ฆ๐•”๐•’๐•”๐•šรณ๐•Ÿ

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๐Ÿ™Motivaciรณn                                                       ๐ŸจMenos interaccion social 

๐Ÿ™Interes                                                              ๐ŸจRiesgos de exclusion

๐Ÿ™Interactividad                                                 ๐ŸจDisminucion de habilidades manuales

๐Ÿ™Trabajo colaborativo                                     ๐ŸจRiesgos de ciberataques

๐Ÿ™Comunicacion                                                ๐ŸจPeligro de esposicion de datos personales

๐Ÿ™Creatividad                                                     ๐ŸจGran fuente de distraccion

๐Ÿ™Adaptaciรณn y personalizaciรณn                  ๐ŸจAcceso a informacion falsa












โ„š๐•ฆ๐•– ๐•ค๐• ๐•Ÿ ๐•๐•’๐•ค ๐•‹๐•€โ„‚ ๐•ช ๐•’ ๐•ฅ๐•ฃ๐•’๐•งรฉ๐•ค ๐••๐•– ๐•ข๐•ฆ๐•– ๐•ค๐• ๐•ก๐• ๐•ฃ๐•ฅ๐•–๐•ค ๐•ฅ๐•–๐•”๐•Ÿ๐• ๐•รณ๐•˜๐•š๐•”๐• ๐•ค ๐•”๐• ๐•ž๐•ก๐•’๐•ฃ๐•ฅ๐•–๐•Ÿ ๐•ช ๐•ก๐•ฃ๐• ๐•”๐•–๐•ค๐•’๐•Ÿ ๐•š๐•Ÿ๐•—๐• ๐•ฃ๐•ž๐•’๐•”๐•šรณ๐•Ÿ

 

(ใฃ◔◡◔)ใฃ๐Ÿฌ ♥ ¿๐‘ธ๐’–รฉ ๐’”๐’๐’ ๐’๐’‚๐’” ๐‘ป๐‘ฐ๐‘ช? ♥ ๐Ÿฌ

Son un conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informรกticos, redes y medios que permiten la compilaciรณn, procesamiento y almacenamiento de textos, datos, informaciรณn, videos o imรกgenes. Y son muy importantes ya que son un grandes sistemas de comunicaciรณn en los cuales varios usuarios se pueden conectar.


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๐ŸฌLa imprenta 

๐ŸฌEl internet

๐ŸฌCorreo electrรณnico 

๐ŸฌLa computadora

๐ŸฌEl celular












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Es un conjunto de procedimientos organizados que tiene un clara definiciรณn de sus etapas y se orientan principalmente al logro de los aprendizajes esperados. A partir de estrategias didรกcticas el docente guรญa a los estudiantes hacia un aprendizaje significativo.

Estas estrategias sirven para responder a los varios estilos de aprendizaje que pueden legar a necesitar los estudiantes que cursan una misma asignatura. Por lo cual es necesario emplear una estrategia como eje didรกctico central, pero que pueda ser integrado con el uso de tรฉcnicas que potencien y fortalezcan el aprendizaje.

Ademรกs favorece al desarrollo de habilidades y actitudes como pueden ser:


  ๐ŸŽ€ Organizaciรณn

  ๐ŸŽ€ Pensamiento critico

  ๐ŸŽ€ Creatividad

  ๐ŸŽ€ Responsabilidad

  ๐ŸŽ€ Autorreflexiรณn sobre si mismo

  ๐ŸŽ€ Aprendizaje colaborativo

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๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„ฟ ๐Ÿ… ๐Ÿ„ด ๐Ÿ„ฝ ๐Ÿ„ณ ๐Ÿ„ธ ๐Ÿ…‰ ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„น ๐Ÿ„ด  ๐Ÿ„ฒ ๐Ÿ„พ ๐Ÿ„ป ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„ฑ ๐Ÿ„พ ๐Ÿ… ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ…ƒ ๐Ÿ„ธ ๐Ÿ…… ๐Ÿ„พ

El aprendizaje colaborativo es una estrategia didรกctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeรฑos grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia.

๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„ฟ ๐Ÿ… ๐Ÿ„ด ๐Ÿ„ฝ ๐Ÿ„ณ ๐Ÿ„ธ ๐Ÿ…‰ ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„น ๐Ÿ„ด   ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ…„ ๐Ÿ…ƒ ๐Ÿ„พ ๐Ÿ„ฝ ๐Ÿ„พ ๐Ÿ„ผ ๐Ÿ„พ
                                                                     
Es una forma de potenciar la capacidad de cada uno de los estudiantes para poder tener la capacidad de aprender por sรญ mismo, a travรฉs de la realizaciรณn de varias actividades de aprendizaje que complementen las que realiza habitualmente en la clase.

๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„ฟ ๐Ÿ… ๐Ÿ„ด ๐Ÿ„ฝ ๐Ÿ„ณ ๐Ÿ„ธ ๐Ÿ…‰ ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„น ๐Ÿ„ด   ๐Ÿ„ฑ ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ…‚ ๐Ÿ„ฐ ๐Ÿ„ณ ๐Ÿ„พ   ๐Ÿ„ด ๐Ÿ„ฝ   ๐Ÿ„ฟ ๐Ÿ… ๐Ÿ„พ ๐Ÿ…ˆ ๐Ÿ„ด ๐Ÿ„ฒ ๐Ÿ…ƒ ๐Ÿ„พ ๐Ÿ…‚ 

El aprendizaje basado en proyectos consiste en una modalidad de enseรฑanza y aprendizaje, una estrategia metodolรณgica de diseรฑo e implementacion que esta centrada en la resolcuion de preguntas o problemas al igual que en tareas, un proceso compartido de negociaciรณn entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtenciรณn de un producto final.











๐”ป๐•š๐•—๐•–๐•ฃ๐•–๐•Ÿ๐•”๐•š๐•’ ๐•–๐•Ÿ๐•ฅ๐•ฃ๐•– ๐•ฅ๐•–๐•”๐•Ÿ๐•š๐•”๐•’, ๐•–๐•ค๐•ฅ๐•ฃ๐•’๐•ฅ๐•ฃ๐•–๐•˜๐•š๐•’ ๐•ช ๐•’๐•”๐•ฅ๐•š๐•ง๐•š๐••๐•’๐••

 

✮。  ๐Ÿฉ  ๐’Ÿ๐’พ๐’ป๐‘’๐“‡๐‘’๐“ƒ๐’ธ๐’พ๐’ถ ๐‘’๐“ƒ๐“‰๐“‡๐‘’ ๐“‰๐‘’๐’ธ๐“ƒ๐’พ๐’ธ๐’ถ, ๐‘’๐“ˆ๐“‰๐“‡๐’ถ๐“‰๐“‡๐‘’๐‘”๐’พ๐’ถ ๐“Ž ๐’ถ๐’ธ๐“‰๐’พ๐“‹๐’พ๐’น๐’ถ๐’น  ๐Ÿฉ  。✮


๐Ÿฉ ๐“๐“ฌ๐“ฝ๐“ฒ๐“ฟ๐“ฒ๐“ญ๐“ช๐“ญ: Son acciones especificas que facilitan la ejecuciรณn de la tรฉcnica. Son flexibles y permiten ajustar la tรฉcnica a las caracterรญsticas del grupo.


๐Ÿฉ  ๐“ฃ๐“ฎ๐“ฌ๐“ท๐“ฒ๐“ฌ๐“ช: Son procedimientos didรกcticos que prestan para ayudar a realizar una parte del aprendizaje que persigue con la estrategia. 

๐Ÿฉ ๐“”๐“ผ๐“ฝ๐“ป๐“ช๐“ฝ๐“ฎ๐“ฐ๐“ฒ๐“ช: Conjunto de procedimientos, apoyados en tรฉcnicas de enseรฑanza que tienen por objeto alcanzar los objetivos de aprendizaje por los cuales docentes y estudiantes se organizan 



โ„š๐•ฆรฉ ๐•ง๐•–๐•Ÿ๐•ฅ๐•’๐•›๐•’๐•ค ๐•ช ๐••๐•–๐•ค๐•ง๐•–๐•Ÿ๐•ฅ๐•’๐•›๐•’๐•ค ๐•ค๐•– ๐•๐•–๐•ค ๐•’๐•ฅ๐•ฃ๐•š๐•“๐•ฆ๐•ช๐•– ๐•’ ๐•๐•’๐•ค ๐•‹๐•€โ„‚๐•ค ๐•–๐•Ÿ ๐•๐•’ ๐”ผ๐••๐•ฆ๐•”๐•’๐•”๐•šรณ๐•Ÿ

°  ๐ŸŽ€  ๐‘ฝ๐’†๐’๐’•๐’‚๐’‹๐’‚๐’” ๐’…๐’† ๐’๐’‚๐’” ๐‘ป๐‘ฐ๐‘ช  / ๐‘ซ๐’†๐’”๐’—๐’†๐’๐’•๐’‚๐’‹๐’‚๐’” ๐’…๐’† ๐’๐’‚๐’” ๐‘ป๐‘ฐ๐‘ช  ๐ŸŽ€  °  ๐Ÿ™ Motivaciรณn                               ...